您的当前位置:主页 > 教育现代化 > 教育信息化 >

国家督学、广东省总督学刘育民谈教育现代化先进区评估

来源:未知 发布者:admin 时间:2012-10-06 10:27 浏览:

推进广东教育现代化建设的重要抓手
——国家督学、广东省总督学刘育民谈教育现代化先进区评估
 
 
   日前,广东省人民政府正式颁布了《广东省县域教育现代化指标体系及评估方案(试行)》,并将于近期把深圳市南山区作为试点,进行“广东省推进教育现代化先进区”评估验收。为此,记者就广东教育现代化建设及评估的有关问题,走访了国家督学、广东省总督学、广东省教育厅巡视员刘育民。
 
  记者:据我们所知,此次建设教育现代化先进区的评估,是迄今为止广东省政府教育督导部门最高级别的评估。请问为什么广东省要如此大力度地推进教育现代化?
 
  刘育民:党的十七大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。广东省委、省政府颁布的《广东省教育现代化建设纲要》明确指出,率先基本实现社会主义现代化,必须率先实现教育现代化。改革开放以来,广东教育事业取得了巨大成就,但总体上仍滞后于经济社会发展,与提高全省国际竞争力和增强发展后劲的要求不相适应,与广大人民群众对教育的迫切需求仍有较大差距。在新的形势下,我省既面临更激烈的国际市场竞争的严峻挑战,也面临兄弟省区市你追我赶的挑战,要实现加快发展、率先发展、协调发展,在加快推进社会主义现代化进程中更好地发挥排头兵作用,必须建设教育强省,加快教育现代化建设。“广东省推进教育现代化先进区”评估,就是我省在教育强区、教育强市评估之后,推进教育现代化建设的又一个重要抓手。
 
  记者:广东推进教育现代化先进区的标准怎样,能简单介绍一下吗?
 
  刘育民:经广东省人民政府批准,我省出台了《广东省县域教育现代化指标体系及评估方案》,对“推进教育现代化”的评估提出了完善、全面、具体的指标。这个方案有3个一级指标,14个二级指标(其中7个为必达指标),43个主要观测点,界定等级也很明确,如果必达标准有一条达不到,就会一票否决。
 
  需要说明的是,这些标准所包含的内容虽然非常全面,但是重点也是很明确的,它首先要评估的是地方人民政府履行教育责任,推进教育现代化的实绩;然后,要评估地方教育的发展水平以及地方教育的特色。
 
  记者:2002年,南山区被广东省教育厅评为广东省第一个教育强区,6年后的今天,南山区又第一个接受广东省教育现代化先进区的评估,您认为,南山区在推进教育现代化方面取得了哪些成绩?
 
  刘育民:南山区是我省第一个教育强区,也是我省唯一的全国首批课程改革实验区,历届区委、区政府高度重视教育,在教育教学、课程改革方面,在素质教育的推进方面,都取得了斐然的成绩,都走在全省乃至全国前列,有着很好的基础。
 
  同时,在前期教育现代化专题调研中,我们欣喜地看到深圳市委、市政府和南山区委、区政府非常重视教育现代化创建工作,两级领导始终把“教育优先”的意识摆在首位,上下认识到位,组织机构健全,经费投入也很大,连续多年实现了教育经费拨款增幅高于财政经常性收入增幅。市、区领导的重视,是南山大力创建教育现代化先进区的保障。
 
  在教育现代化推进过程中,南山区解放思想,不断创新,探索出了不少新路子,成绩是有目共睹的。比如在面对经济社会快速发展与教育体制相对落后、人才需求多元灵活与教育方式单一固化、教育需求不断提高与教育发展相对滞后这三对主要矛盾时,他们积极采取有效的改革措施,用集团化机制解决新办学校认可问题,用多元化办学策略解决教育需求层次较多问题,用现代学校制度实验解决学校管理相对滞后问题,用购买服务方式解决社区教育师资不足问题,都取得了显著成效。再如:他们成功举办了两届国际儿童文化艺术周,增强了对学生的国际理解教育。他们还利用毗邻香港的优势,全面加强与香港教育的交流与合作,建立教师短期赴港研修机制。另外,他们的教育信息化水平也达到了国内先进水平。目前,南山区接受广东省教育现代化先进区督导评估的条件已具备,也已成熟。南山很有希望成为我省的第一个教育现代化先进区。
 
  记者:您认为,南山对推进广东教育现代化有哪些贡献?
 
  刘育民:在教育现代化建设中,南山区立足于区域经济社会发展实际,形成了九大鲜明特色:一是科学配置资源,实现教育均衡化;二是追求规模效益,实现教育集团化;三是满足居民需求,实现教育优质化;四是树立精品意识,实现教育品牌化;五是提升应用水平,实现教育信息化;六是突出区位优势,实现教育国际化;七是实施开放战略,实现教育多元化;八是坚持和谐发展,实现教育生态化;九是盘活社会资源,实现教育终身化。这九大特色,比较全面地展示了南山教育的现代化发展水平,也为全省教育现代化建设提供了宝贵的经验。
 
  记者:您能为我们展望一下广东教育现代化的前景吗?
 
  刘育民:广东省委、省政府颁布的《广东省教育现代化建设纲要(2004-2020)》清晰地描述了我省教育现代化建设的目标,这就是:实现义务教育均衡化、高中教育普及化、高等教育大众化、社区环境学习化、教育合作国际化;建立起结构优化、协调发展、具有广东特色、充满生机与活力的现代国民教育体系和终身教育体系,建成满足人民群众多样化学习需求的学习型社会。
 
  总体目标是:2010年,全省基本普及从小学到高中阶段的12年教育,25岁以上人口平均受教育年限达到10年,珠江三角洲地区和大中城市率先基本实现教育现代化;2015年,全省巩固提高普及从小学到高中阶段的12年教育,25岁以上人口平均受教育年限达到11年,全省基本实现教育现代化;2020年,全省基本实现高等教育普及化,25岁以上人口平均受教育年限达到12年,全省实现教育现代化,教育整体水平和综合实力居全国前列,达到中等发达国家水平。
 
  我们相信,有广东省委、省政府的坚强领导,有全省各级政府、教育行政部门的大力支持,广东的教育现代化建设一定能取得理想的效果,一定能为实现全省现代化的目标奠定基础,也一定能为全国的教育现代化建设作出应有的贡献。