您的当前位置:主页 > 教学科研 > 教学科研 >

流花路小学:召开“教学新常规---良好学习习惯建设”总结交流会

来源:未知 发布者:admin 时间:2017-12-11 08:13 浏览:

      为了进一步巩固改革成果,保持课改活力,让“自主、合作、探究”的学习方式根植于孩子学习行为中,本学期,我校继续深入开展以核心素养为导向的书韵大阅读课堂模式实践研究。
      为了促进新常规建设扎实落地,我们采取多种实施验收方式。我们首先是开展了语文、数学和英语学科的校级公开课课例观摩,紧接着在各个科组里面采取“上课+执教者课后反思+评课+微讲座+个人对照反思”的方式,开展观摩研讨活动。接着,还在全校范围内组织了部分学生与全体教师进行问卷调查,全面了解各班小组合作学习的开展情况,并收集老师在实践研究中的反馈意见。
      在完成了以上大量的实践研究工作之后,我校在12月8日下午组织全体教师召开了“教学新常规---良好学习习惯建设”总结交流会。交流会的第一部分,先是由曹校长介绍了本研究的工作背景和思路,然后进行了小组合作学习问卷调查反馈汇报。曹校长对学生与教师的调查问卷都做了细致的数据分析,通过统计数据给老师们全面介绍各班小组合作学习的开展情况和各老师小组合作学习的培训情况,并对其进行分析和经验推广,也给大家展示了老师的反馈和意见,使之成为促进学校深入开展课堂教学改革和学校发展的有效依据和力量。最后提出课题研究接下来的两个重点工作方向,就是要扎实推进“小组合作”课堂常规模式和加强“导学案”的编写。
      接下来是语、数、英学科科长详评本学科展示的校级公开课,同时,对本学科科组如何进行“教学新常规---良好学习习惯建设”进行汇报交流。首先是语文科科长谭老师从非常专业的角度点评了语文科李老师的公开课,肯定了李老师该节课的教学设计、环节等方面的充分准备,并且课堂教学中充分发挥了小组合作的效果,随后也给出了一些中肯的建议。然后谭老师还结合语文学科的特点,进行了题为“小学语文习惯的培养”的汇报交流。谭老师指出小学语文教学中需要培养学生良好的预习习惯、学会倾听的习惯、写字习惯、表达习惯、阅读习惯、小组学习习惯等。接下来是数学科的主管行政邓主任对数学科黄老师的公开课进行了细致专业的点评,然后结合数学科的教学特点,进行了“数学良好学习习惯建设”的汇报交流。汇报中邓主任从学生的实际情况出发,分年龄段总结出各年级学生应该重点培养的习惯。其中,低年级要培养学生认真听课、良好的书写习惯;中年级要培养学生认真审题和检查的习惯;高年级要培养学生良好的思考习惯,要养成先思考再动笔的好习惯。再接下来是英语科科长李老师对英语科李欣老师的公开课进行了解读与点评,然后进行了“英语科良好学习习惯建设的思考与实践”的汇报交流。李老师给老师们分享了英语科组的特色常规管理措施,并且给大家展示了实践过程中学生取得了很大进步,包括有:学习更主动热情,表现更自信淡定,自学更实效到位,合作更和谐融洽,思维更灵活开阔等等。让我们感受到实践研究中,良好学习习惯建设对学生培养的巨大成效。
第三部分,由各专科科长就语数英三节校级公开课谈看法或体会,同时对本学科科组如何进行“教学新常规---良好学习习惯建设”进行汇报交流。思想品德科的沈老师分享了培养学生的学习兴趣、收集整理信息的能力的实施方法。艺术科赖老师介绍了音乐课堂的分组交流模式和美术课的优化小组资源做法。体育科黄老师介绍了体育组在提升学生身体素质锻炼中运用小组合作模式的方法。科学科徐老师分享了科学课堂中要把小组活动常规化,并且加入实验室小组轮值制度等等。
      最后,曾校长进行了总结发言,对各位老师的汇报进行了高度的评价。然后曾校长进行了题为《精细化是一种工作态度》的讲座。曾校长在讲座中强调工作中要注意细节、追求优质和高效。要随时警惕,工作简单不等于容易,我们要随时反思工作中存在的问题,及时修正。曾校长还在讲座中强调“精细化”就是要加强过程的控制,并阐述了具体的做法:要有合理的目标设定、明确的岗位职责、完善的工作流程、严格的监督考核。
      在两位校长详尽的实践研究工作汇报与总结中,还有各学科行政和科长的认真细致的高质量的总结与分享下,本次流花路小学的“教学新常规---良好学习习惯建设”总结交流会圆满成功。通过本次交流会,促使老师们深入了解我校开展以核心素养为导向的书韵大阅读课堂模式实践研究,继续完善本科组的良好学习习惯建设措施。也促使每一个班级建立稳定的教学秩序,从而在全校中建成良好的课堂秩序,形成良好的学习习惯,巩固我校核心素养课堂模式改革成果。